En stor del af de unge på erhvervsskolerne har sociale udfordringer, som påvirker deres trivsel og udvikling. Supervision er et professionelt redskab til at styrke

Bogen henvender sig til organisationer eller ledere, der ønsker at styrke samarbejdet i og på tværs af de organisationer, der har betydning for arbejdet med

Mentalisering handler om ”at have sind på sinde” – at kunne se sig selv udefra og andre indefra, som det somme tider noget sloganagtigt defineres.

Historien om supervision — Det begyndte med Freud Da Sigmund Freud i starten af 1900-tallet etablerede psykoanalysen som en psykologisk teori og behandlingsmetode, holdt han

Hvordan kan velfærdsprofessionelle arbejde med fornyelse og udvikling af kvalitet på en reflekteret og kvalificeret måde? Dét spørgsmål stiller en ny bog – ’Bedre begrundet

Somme tider skal man tage den medicin, man giver til andre. Vi arbejder hele tiden på at gøre vores egen praksis endnu mere lovende! Her

Forandringer i organisationen kan understøttes af et godt læringsmiljø. Men det skal ledes, hvis det også skal understøtte medarbejdernes udvikling i forandringsprocessen. Af Jakob Hassing

Ny viden om beskæftigelsesindsatser –  kan supervision gøre en forskel? Her i Supervisionshuset hilser vi den nyeste forskningsbaserede viden om hvad der virker i beskæftigelsesindsatser

Intentionerne i at arbejde med ”lovende praksis” inden for socialt arbejde er virkelig… lovende! Det er glædeligt, at socialstyrelsen og Det Nationale Forskningscenter for Velfærd

Frederiksberg Kommune evaluerer et kompetenceudviklingsforløb, hvor Supervisionshuset bidrog med undervisning, supervision og lederseminarer, meget positivt. ”Der er i ledelsesgruppen stor tilfredshed med medarbejdernes kompetenceløft. (…)

Hvor kreativt og improviserende kan man gå til værks i supervision? En hel del, vil jeg mene. Ét er, at jeg som supervisor kan følge

For at være god til at arbejde med mennesker, må man erkende sine svage sider og arbejde målrettet på at forbedre dem! Sådan lyder konklusionen

Det er ikke kun borgerne, der kan opnå fordele af en empowerment-tankegang – det kan også ledelse og medarbejdere i de professionelle systemer Empowerment er

Supervisionshuset har sat sig for at kortlægge omfanget af supervision inden for beskæftigelsesområdet, samt socialt og pædagogisk arbejde i bred forstand. Der er formentlig ingen,

Supervision Supervision skal bl.a. understøtte kvalitet og faglig udvikling. Hvad er den reelle effekt af supervision? Vi gennemgår en række undersøgelser, både danske og svenske,

Samarbejde mellem lærere og pædagoger som følge af den nye folkeskolereform er et markant eksempel på nye samarbejdsformer i offentlige organisationer. Skolelærere og pædagoger skal

Ikke blot elevernes, men også de fagprofessionelles læring kommer på dagsordenen, når folkeskolereformen skal føres ud i livet. Når skolebørnene møder op til et nyt

Om lederens konstruktive deltagelse i medarbejdergruppens supervision. Kan lederen sidde med til supervision? Det er et spørgsmål, der ofte stilles, når en gruppe eller en

Supervision er en struktureret og rammesat aktivitet. Og supervision er samtidig en uforudsigelig og improviseret proces, der sker i nuet, lige her på dette sted

I 1990’erne opstod et begreb i den danske uddannelsesverden. ”Livslang læring” blev svaret på de udfordringer, som et stadig mere foranderligt arbejdsliv var begyndt at medføre.

En del nyere litteratur om supervision beskæftiger sig med det forhold, at det som oftest er kolleger, der går i supervision sammen. Den oprindelige betydning